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一级指标 |
1.扩容（20分） |
二级指标 |
1.4中高本协同培养(3分） |
自评分值 |
3.0 |
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观测点 |
1.4.1高职本科协同育人（3分） |
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依据说明： 1.4.1高职本科协同育人 根据省教育厅关于开展高职院校和本科高校协同育人试点工作的相关通知，学校从2016年起，连续4年开展高本协同试点工作，至2019年，学校共有4个专业参与高职本科协同育人试点，共计划招生450人，实际招生365人。2019年首批高本协同试点班级完成三年高职学段学习，经考核进入对口本科高校试点专业学习。目前，在校生共292人（包括2017级、2018级和2019级），其中2019级新生163人。 一、招生与转段考核情况 1. 招生火爆 经过学校的招生宣传，高本协同班的报考率和报到率普遍较高。第一志愿报考率基本为100%，录取的分数线普遍较高，2019年，商务英语专业录取的平均分为464分，超过学校文科最低投档分数线21分；测绘地理信息技术专业的平均分为375分，模具设计与制造专业的平均分为376分，软件技术专业的平均分为381分，均超过学校文科最低投档分数线10分。从报到率来看，2019年4个专业平均报到率约为90%，最高的是软件工程专业（96%），最低的是商务英语专业（85%）。 2. 转段考核升入本科发展态势好 2019年，模具设计与制造专业2016级高本协同班进行了转段考核，除参军的1人，及因多种原因未能参加考核的8人外，参加考核的29人全部通过了基本素质考核和专业技能考核，通过率为100%。可以看出，学校的基本素质和专业技能教育教学水平完全满足本科生的培养要求。 综上，学校的高本协同班普遍受到考生和社会的认可，报考率和报到率较高，学校将进一步扩大试点专业范围和招生人数；学校（高职学段）在学生的基本素质和专业技能培养方面完全满足转段考核要求。 二、人才培养情况 学校高度重视高本协同班的教学和管理，在学校层面的协调框架下，又成立了各二级学院的协调工作小组，与本科院校的教学院系建立了紧密的信息共享机制；按照本科人才培养要求，配备充足的实训实验设备；严格执行教学计划，安排经验丰富的骨干教师承担课程教学任务。 高本协同班普遍学风较好，学生的学习热情较高，如19软件1班的48名学生，积极参加社团活动，有40人加入学校的各类社团（有些高本协同班的学生100%参加了各类学校社团），42人在第一学期参加过各种讲座，该班的男子篮球队曾获得全年级比赛冠军。 高本协同班取得了较好的教学效果。测绘地理信息技术专业的学生获2019年广东省职业院校技能大赛一等奖、全国职业院校技能大赛三等奖；2019年5月获第十五届“挑战杯”广东大学生课外学生科技作品竞赛三等奖；2019年11月获第十一届全国高校GIS技能大赛优秀奖。商务英语专业的学生赴本科学校参加学科技能竞赛，获得英语口语、听力、配音比赛奖项7人次。 |
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佐证材料：
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