2010年始,学校开展省教改项目《工程测量技术专业“教学与工程项目交叉融合”人才培养模式的探索与实践》等课题研究和实践。运用组织学、经济学和系统论相关理论,于2012年提出“双元主体、多元载体、利益共享、协同育人”的人才培养理念,形成《办学体制机制创新及校企合作制度建设方案》,以解决缺乏行业背景的公办高职院校难以建立紧密型校企合作育人体制机制和难以实现技术技能人才协同培养的问题。

本成果以校企合作产业园作为体制机制创新的“1个支点”,组建资产与契约混合联结、紧密与松散互为补充的职教集团;职教集团与学校构成紧密联系的“2纵体系”,发挥学校与企业的育人主体作用。建设多元育人“4个载体”(省级协同育人中心、2个特色二级学院和创新创业学院),创新“工程化、学院化、体系化”技术技能人才培养模式,培养复合型、紧缺型、创新创业型人才…… 更多>>